รายงานเผย นักเรียนออสซี่มี 'ทักษะการเขียน' ลดฮวบ

ซิดนีย์, 18 ต.ค. (ซินหัว) -- วันอังคาร (18 ต.ค.) รายงานระดับชาติของออสเตรเลียที่จัดทำโดยหน่วยงานการศึกษาและวิจัยแห่งออสเตรเลีย (AERO) ระบุว่าความสามารถการเขียนของนักเรียนออสเตรเลียกำลังลดต่ำอย่างน่ากังวล

รายงานพิจารณาผลลัพธ์งานเขียนกว่า 10 ล้านรายการ จากโครงการประเมินผลแห่งชาติด้านการรู้หนังสือและการคำนวณ (NAPLAN) ประจำปี ของนักเรียนประถม 3 และ 5 รวมถึงชั้นมัธยม 1 และ 3 ตลอดจนตัวอย่างงานเขียนโครงการฯ ของนักเรียน จำนวน 366 ชิ้นการวิเคราะห์ข้อมูลการเขียนระหว่างปี 2011-2021 พบคะแนนเฉลี่ยสำหรับการเขียนโน้มน้าวใจลดลงตั้งแต่ปี 2011 โดยแนวโน้มนี้ชัดเจนมากขึ้นในนักเรียนชั้นม.1 และม.3สัดส่วนนักเรียนป.5 รวมถึงม. 1 และม.3 ที่มีผลการเรียนต่ำกว่ามาตรฐานระดับประเทศ เพิ่มขึ้นระหว่างปี 2011-2018 โดยเพิ่มขึ้น 6 จุดในกลุ่มนักเรียนป.5 และเพิ่มขึ้น 8 จุดในกลุ่มนักเรียนม.3 ขณะสัดส่วนนักเรียนป.5 ม. 1 และม.3 ที่มีคะแนนโครงการฯ สูงสำหรับเกณฑ์ทั้งหมดยกเว้นการสะกดคำ ต่างลดลงเช่นกันเจนนี โดโนแวน ซีอีโอของหน่วยงานฯ ระบุว่ารายงานดังกล่าวเป็นการวิเคราะห์งานเขียนนักเรียนที่ครอบคลุมที่สุดในออสเตรเลีย ซึ่งสะท้อนทักษะการเขียนที่ลดต่ำอย่างน่ากังวลโดโนแวนเผยในบทความวิเคราะห์ที่เกี่ยวข้องว่า คะแนนการเขียนของนักเรียนยังคงต่ำกว่าที่คาดการณ์ไว้ในแต่ละระดับปี พวกเขาเขียนได้ไม่ดีเท่าเด็กที่เคยอยู่ระดับชั้นเดียวกัน และไม่ดีเท่าที่หลักสูตรกำหนดไว้ โดยนักเรียนระดับชั้นสูงกว่ามีทักษะการเขียนลดลงมากที่สุดโดโนแวนกล่าวว่าทักษะการเขียนที่ลดลงเหล่านี้อาจมีที่มาจากหลายปัจจัย ได้แก่ เวลาสำหรับการเขียนไม่เพียงพอ และการขาดแคลนการเข้าถึงการเรียนเขียนอย่างมืออาชีพที่มีประสิทธิภาพรายงานระบุข้อเสนอแนะหลายประการสำหรับบรรดาผู้กำหนดนโยบาย และกระตุ้นให้ดำเนินการแก้ไขปัญหานี้อย่างรวดเร็ว"เราต้องยอมรับว่าจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแนวปฏิบัติด้านการศึกษาอย่างเร่งด่วน โรงเรียนควรเปิดสอนการเขียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อเพิ่มทักษะการเขียนของนักเรียนให้สอดคล้องกับความคิดที่สลับซับซ้อนมากขึ้น" โดโนแวนกล่าวทิ้งท้าย