นิวซีแลนด์ตัด Climate Change ออกจากหลักสูตร จุดชนวนเดือดวงการศึกษา

“นิวซีแลนด์” กำลังเผชิญเสียงวิพากษ์วิจารณ์จากกลุ่มนักการศึกษา หลังการปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาครั้งใหม่ ซึ่งพบว่าเนื้อหาเกี่ยวกับ “การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ” หรือ Climate Change ถูกตัดออกจากหลักสูตรวิทยาศาสตร์และสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนตั้งแต่ Year 0 ถึง Year 10 หรือเด็กอายุประมาณ 5–15 ปี โดยนักเรียนจะได้เรียนเนื้อหาเกี่ยวกับ Climate Change อย่างชัดเจนมากขึ้นเมื่อเข้าสู่ระดับ Year 11 หรือช่วงมัธยมศึกษาตอนปลาย

ประเด็นดังกล่าวเกิดขึ้นหลังนิวซีแลนด์เผยแพร่หลักสูตรวิทยาศาสตร์และสังคมศึกษาฉบับใหม่ในเดือนสิงหาคม 2026 โดยนักการศึกษาพบว่าเนื้อหาเรื่อง Climate Change ซึ่งเคยปรากฏอยู่ในร่างหลักสูตรก่อนหน้านี้ ไม่ได้ถูกระบุไว้อย่างชัดเจนในหลักสูตรฉบับใหม่ ทำให้เกิดความกังวลว่าเด็กและเยาวชนอาจไม่ได้รับความรู้ที่เพียงพอในการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ และผลกระทบที่เกิดขึ้นกับชีวิตประจำวันและชุมชนของพวกเขา

คริส อีมส์ ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาจากมหาวิทยาลัย Waikato ตั้งคำถามว่า หากเด็กต้องเผชิญกับเหตุการณ์อย่างน้ำท่วมครั้งใหญ่และเกิดคำถามว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น หรือจะป้องกันและรับมืออย่างไร หากครูไม่ได้รับการเตรียมความพร้อมเกี่ยวกับ Climate Change ก็อาจทำให้การอธิบายความเชื่อมโยงระหว่างเหตุการณ์เหล่านี้กับระบบภูมิอากาศทำได้ยากขึ้น โดยเขายังชี้ว่า ในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ฉบับใหม่ ไม่มีการระบุคำว่า “climate” ไว้อย่างชัดเจน แม้ระบบภูมิอากาศจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษาระบบโลกและบรรยากาศ

ด้านกระทรวงศึกษาธิการนิวซีแลนด์ชี้แจงว่า แม้คำว่า Climate Change จะไม่ได้ปรากฏเป็นหัวข้อโดยตรงในหลักสูตรสำหรับนักเรียน Year 0–10 แต่เนื้อหาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องยังคงได้รับการสอน ทั้งเรื่องระบบภูมิอากาศ ระบบโลก และปัจจัยที่ทำให้สภาพภูมิอากาศเกิดการเปลี่ยนแปลง ขณะที่การปรับหลักสูตรครั้งนี้มีเป้าหมายเพื่อกำหนดองค์ความรู้พื้นฐานที่นักเรียนทั่วประเทศควรได้รับ และลดปริมาณเนื้อหาที่มากเกินไปจนทำให้ครูและโรงเรียนไม่สามารถสอนได้ครบถ้วน

อย่างไรก็ตาม นักการศึกษายังคงตั้งคำถามถึงช่วงเวลาที่เหมาะสมในการให้ความรู้เรื่อง Climate Change เพราะเด็กในปัจจุบันเติบโตขึ้นท่ามกลางสภาพอากาศที่เปลี่ยนแปลงและเหตุการณ์สุดขั้วที่เกิดขึ้นในหลายพื้นที่ ทั้งน้ำท่วม คลื่นความร้อน ภัยแล้ง และภัยพิบัติที่สร้างผลกระทบต่อชุมชนโดยตรง

การเปลี่ยนแปลงหลักสูตรของนิวซีแลนด์จึงกลายเป็นประเด็นถกเถียงว่า การเรียนรู้เรื่อง Climate Change ควรเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็กหรือไม่ และควรสอดแทรกอยู่ในวิชาพื้นฐานตั้งแต่ระดับใด เพื่อให้เยาวชนสามารถเข้าใจโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลงและเตรียมพร้อมรับมือกับความเสี่ยงด้านสภาพภูมิอากาศในอนาคต